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校訓

“尚德弘毅,知行合一”

“尚德”“弘毅”,語出《論語》?!熬釉杖羧?,尚德哉若人”,意為以德誨人,修德正身,此為立身行事之根基。 “士不可以不弘毅,任重而道遠”,意為寬宏堅毅,勝任遠道,此為探索真理之品質?!吧械潞胍恪敝糜諦Q抵?,寓意學校將“立德樹人”作為辦學首要任務?!吧械潞胍恪碧逑至搜;娜宋木窈凸餐募壑底非?,旨在激勵師生以高尚的道德立身,以堅毅的品格承載天下重任。

“知行合一”語載王陽明《傳習錄》:“知之真切篤實處。既是行,行之明覺精察處。即是知,知行工夫,本不可離…”。意思是指認識達到了真切篤實的程度,便是行動;行動到了明確的感悟和精微察知的程度,便是知?!爸瀉弦弧痹⒁庋=安┭考肌弊魑瞬排嘌暮誦睦砟??!爸瀉弦弧碧逑至搜W非蟮輪翹迕廊娣⒄溝陌煅Ю砟詈陀朔較?,意在鼓勵師生既要追求真理、善于學習,又要勇于實踐,敢于創新,不斷提高職業素養。

“尚德”是根本,“弘毅”是保障,“知行合一”是途徑?!吧械潞胍?,知行合一”校訓蘊含著學校對傳統儒學文化的弘揚與傳承,詮釋了人才培養的追求和理念,彰顯了對當前職業教育的獨特理解和把握。


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